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    新課標人教版小學二年級下冊語文教學計劃
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2010-2-12 0:25:45  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的新課標人教版小學二年級下冊語文教學計劃文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.8648315.buzz.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!新課標人教版小學二年級下冊語文教學計劃

    一、教材分析

    本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺。

    本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。


    二、學習目標

    1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

    2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

    3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

    4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

    5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

    7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

    8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

    9、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

    10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

    11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。


    三、使用本冊教材應注意的問題

    1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系:

    本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內容之間還互相照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。

    2、識字和寫字教學應該注意的問題:

    教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。

    在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

    對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。

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