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“小組合作學習”是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。為了使小組合作學習的組織、評價做到合理、科學，提高學生的學習效果，讓學生能真正成為課堂的主人。為充分調動學生學習的參與性和積極性，現試行本辦法。

一、合作小組的組建：

1．分組：按優、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、特長等，保證各小組有各學科優秀學生。根據本班學生的多少，分為4人小組，共15個小組，做到優勢與劣勢的整合。

2．排位：每排兩個小組，共兩排，便于管理。

3．小組長的選拔：

①組長要有較強的責任心；

②組長成績比較優秀；

③組長要有較強的語言表達能力和組織能力；

④組長在組員之間要有模范帶頭作用。

二、合作小組的管理分工及職責：

（一）組長的職責：

1、組織督促小組學生一起完成學習任務；

2、給小組同學分配確定具體的學習任務并幫助其確定知識的展示的方式；

3、負責本組的上課紀律；

4、評價本小組學生的上課表現和目標任務達標情況。

（二）小組內學生評價細則

1、每個組準備一個考評本，設正副兩個組長。

2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節課一考評，一天一統計，一周一評比。用“正”字統計自己負責的3位同學一天參與小組合作學習及展示的成績情況�？荚u共分五項：

①課堂發言：發言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。

②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。

③組內討論：積極參與組內討論的，一節課1分，表現比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。

④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分。不及時為0。

⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節課結束后由組長記錄。

3、組長每周一總結，找出每組學習問題，確定下周努力方向。組員每月月初自定學習目標，月底要達標，各小組根據組員完成情況，自定獎懲措施。

4、學習表現好，但是紀律最差的不能當選最優秀組員。

三、獎勵辦法

在全班評選課堂學習優勝小組和優秀組員

優勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據（30%），并綜合各小組每月任務達標情況進行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學期最優秀小組，小組長即為最優秀組長。期末結束后將由老師給一學期表現優異的小組和組員進行表彰。

六（1）班小組學習評價標準

1. 組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2. 自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內容，并保持組內的安靜。

3.交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到了解決問題或產生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現象發生。

4. 展示：參與積極主動，一周內各成員至少應有一次展示；板演規范清楚，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

5. 組內各成員尊重他人發言，xx jxsj.cN善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發言，及時補充自己的想法。

6. 善于思考，能主動發現和提出問題，并有條理地表達思考過程。

7. 組內“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。

8. 每次課堂檢測均能在教師的指導下認真評改，并及時做好記載。

9. 組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。

10. 做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現象。

六（1）班小組合作學習積分統計表

六（1）班小組合作學習守則

一、熱愛本小組，不放棄本組每個同學，不歧視有缺點的同學，誠心誠意幫助同學，不給本小組臉上抹黑。

二、每個人的學習方法不同，知識基礎不同，所以學習的事和別人比較不是關鍵，和自己比較才是關鍵，要隨時想：今天的我比昨天是否有了長進，是否獲得了更多的知識。

三、不管自己有幾分聰明，只要把它發揮到極致，我就是頂天立地的人。

四、不經過獨立思考，小組不展開討論。小組討論先中間討論，后兩頭幫扶。幫扶，應先讓被幫扶人講，查出錯誤，幫扶人針對錯誤講解，直到被幫扶人理解為止。

五、浪費時間等于自殺；小組討論應抓緊時間、圍繞主題、提高效率，爭取第一時間展示。

六、不認真預習的同學是想在課堂上自己把自己拋棄的同學。

七、學習新知，不認真復習總結等于半途而廢。

八、每日事，每日必清。

九、自信和認真是成就未來的關鍵。